4 sept. 2018

Gracias a mi compañera Soraya por darme una excelente idea para empezar el curso de literatura con buen pie. Se trata de una adaptación del poema "Autobiografía" de la poetisa Gloria Fuertes que los alumnos deberán completar con absoluta libertad. Fácilmente adaptable a la enseñanza del español como lengua extranjera puesto que nos permite acercar a los alumnos a la literatura española de una forma amena. 
Si queremos explotar esta vertiente literaria podemos ampliar la actividad con una antología de poemas autobiográficos de diferentes autores tales como Machado, Garcilaso, etc. Espero que sea de vuestra utilidad.

Autobiografía (poema adaptado de Gloria Fuertes)

__________________ nació en _________
A los tres años ya sabía _________________
y a los seis ya sabía ____________________.
Yo era _____________ y ______________,
___________ y algo __________________.
Aprendí a ___________________________
y a _______________________________.
Por entonces empecé con ________________.
Quise _____________________________,
pero ______________________________.
Luego _____________________________,
donde __________ como si _____________,
Escribo ____________________________
y voy al _______________________ mucho.
He _____________ en ________________,
y quiero comprarme ___________________.

3 sept. 2018

Después del parón vacacional nos ponemos manos a la obra. Toca conocer a muchos compañeros y sobre todo a muchos alumnos puesto que empiezo una nueva aventura educativa. Existen muchas actividades de presentación para empezar el curso con buen pie. En este enlace podréis echar un vistazo a algunas fácilmente adaptables a ELE: delpupitrealasestrellas. En mi caso he recurrido a una nube de palabras creadas con wordart. Este año además me servirá como pretexto para relacionarla literariamente con los caligramas de Guillaume Apollinaire. Un saludo a todos y mucha suerte con el inicio del curso. Si quieres compartir alguna actividad con la que arrancar el curso bienvenida sea ¡Que la fuerza os acompañe!



14 may. 2018

8 may. 2018

Pues llegamos a la última entrada (así también dejo de daros la lata) con los materiales descargables del taller. Es el turno ahora de la "baraja de los sentimientos". Este juego de cartas está inspirado en los naipes de international house, pensados para el aprendizaje de expresiones mediante la utilización de imágenes. En "La baraja de los sentimientos", al igual que la baraja que he comentado, hay dos tipos de cartas: las cartas con imágenes+  expresiones, y las cartas con las explicaciones. Para la elaboración de las cartas he utilizado una aplicación móvil que se llama bitmoji y en la que podemos personalizar nuestro avatar. Son 50 cartas repartidas en cinco colores y dos comodines, lo cual nos permite utilizarlas como una baraja de naipes convencional. ¿Por qué una baraja de cartas? Además de aprender algunas expresiones los alumnos pueden utilizar las cartas para otro tipo de juegos. Las reglas podemos crearlas nosotros así como el objetivo lingüístico de cada juego. Aquí tenéis algunas propuestas:
  • Memory: los alumnos con las cartas boca abajo deben emparejar la imagen/expresión con su correspondiente significado.
  • Póker de sentimientos: Colocamos un mazo de cartas en la mesa y repartimos seis cartas a cada alumno. los alumnos deben reunir una pareja o un trío, cogiendo cartas del mazo y descartando las que no tenga emparejadas. El que antes consiga hacerlo se llevará uno o dos puntos respectivamente.
  • Carta en la frente: un alumno se pone una carta en la frente, que representa cómo se siente en ese preciso momento. Los demás deberán elaborar hipótesis que le permitan adivinar la expresión.
En el siguiente enlace podréis descargar la baraja de los sentimientos que al igual que la "baraja del desamor" tiene unas guías en los márgenes para que puedan imprimirse sin dificultad. 

https://www.slideshare.net/XabierVazquezCasanov/baraja-de-las-emociones

7 may. 2018

En este nueva entrada (segunda de la serie de materiales utilizados en el taller) planteamos una simulación o role-play para que los alumnos hablen y se pongan en el papel de un miembro de una pareja.  En la "baraja del desamor" se plantean situaciones en las que los conflictos de pareja son los protagonistas: celos, rupturas y engaños nos sirven para crear un clima distentido y muy divertido en clase. A mí me ha funcionado muy bien y los alumnos se han sentido muy a gusto en los papeles que les ha tocado representar. Los objetivos lingüísticos que queramos perseguir dependen de nosotros y el abanico es muy amplio: expresar opinión, valoración, sentimientos, léxico, expresiones, etc.


La mecánica de la "baraja del desamor" es muy simple. Los alumnos deben seleccionar una carta y emparejarse por colores (sin ver lo que está escrito). Una vez leído lo que pone en cada carta deben representar la situación, prestando especial atención a la meta lingüística que nos hayamos marcado. Al final de todas las rondas de "discusiones" podemos otorgar premios: representación más realista, mejor actor/actriz, etc.

En en enlace que tenéis a continuación podréis descargar la "baraja del desamor". El formato de descarga es el adecuado para que podáis imprimirla en una copistería, por eso tiene esas guías en los bordes de las páginas. Me gustaría que me diérais vuestra opinión y si os ha funcionado en el aula. 

https://www.slideshare.net/secret/1EKr7Cu7vLreUR