8 nov. 2018

Presentación para expresar opinión y certeza en las estructuras afirmativas y negativas. A partir de una propuesta de mis alumnos del Liceum. En ella se recogen una serie de afirmaciones/curiosidades para motivar el debate durante la clase. Como siempre espero que sea de utilidad.

5 nov. 2018

Empezamos la semana presentando las videocreaciones de los alumnos del Liceum. Estupendo trabajo en el que han utilizado su imaginación para introducir el uso del imperativo en la elaboración de unas riquísimas recetas de cocina. 



También cuelgo en esta entrada un vídeo que creé hace tiempo para introducir el imperativo entre los alumnos. "El imperativo contraataca". Como siempre espero que sea útil y agradezco vuestros comentarios. 




26 oct. 2018

Es el turno de publicar el taller que tuve el placer de presentar con una profesora como la copa de un pino: Soraya Perianes Sánchez. A partir de una idea suya ha surgido este taller basado en el uso de los recursos visuales en la enseñanza de español y literatura a alumnos extranjeros. Gracias Soraya por poder compartir contigo esta experiencia y sobre todo por compartir estas "pedazo" de creaciones.

17 oct. 2018

En esta entrada podemos, a traves de una encuesta, practicar el uso del subjuntivo con los verbos de opinión: creer, pensar, considerar... (además de otros, obviamente). Para ello he utilizado la plataforma playbuzz en formato de encuesta. Espero que os guste.

7 oct. 2018

Aquí os dejo la presentación del taller que presentamos Enrique Casal Aceituno y yo en las jornadas de formación que tuvieron lugar en el Centro de Formación de Sulejówek (Centrum Szkoleniowe w Sulejówku) en Varsovia. Nuestra ponencia ha versado sobre los beneficios del uso del humor como herramienta de enseñanza-aprendizaje en el aula de segundas lenguas. En la presentación podréis encontrar tanto el marco teórico en el que nos hemos sustentado como algunos ejemplos de explotación didáctica en los que el humor juega un papel muy importante. 

Me gustaría cerrar este post dedicando unas palabras al enorme trabajo de mi compañero Quique. Estupendo trabajo de investigación sólo superado por una presentación inmaculada. ¡Gracias Quique!

2 oct. 2018

En esta entrada aprovecho la preparación para Matura de mis alumnos de tercero. Una forma más dinámica y atractiva de trabajar la producción oral a través de una rueda de preguntas. Se  pueden modificar fácilmente, os dejo el enlace por si os animáis: ruedas de preguntas. Para las preguntas he utilizado los siguientes enlaces: 50 preguntas para conocer a alguien y 60 preguntas para conocer mejor a una persona. Espero que sea de vuestra utilidad.

4 sept. 2018

Gracias a mi compañera Soraya por darme una excelente idea para empezar el curso de literatura con buen pie. Se trata de una adaptación del poema "Autobiografía" de la poetisa Gloria Fuertes que los alumnos deberán completar con absoluta libertad. Fácilmente adaptable a la enseñanza del español como lengua extranjera puesto que nos permite acercar a los alumnos a la literatura española de una forma amena. 
Si queremos explotar esta vertiente literaria podemos ampliar la actividad con una antología de poemas autobiográficos de diferentes autores tales como Machado, Garcilaso, etc. Espero que sea de vuestra utilidad.

Autobiografía (poema adaptado de Gloria Fuertes)

__________________ nació en _________
A los tres años ya sabía _________________
y a los seis ya sabía ____________________.
Yo era _____________ y ______________,
___________ y algo __________________.
Aprendí a ___________________________
y a _______________________________.
Por entonces empecé con ________________.
Quise _____________________________,
pero ______________________________.
Luego _____________________________,
donde __________ como si _____________,
Escribo ____________________________
y voy al _______________________ mucho.
He _____________ en ________________,
y quiero comprarme ___________________.

3 sept. 2018

Después del parón vacacional nos ponemos manos a la obra. Toca conocer a muchos compañeros y sobre todo a muchos alumnos puesto que empiezo una nueva aventura educativa. Existen muchas actividades de presentación para empezar el curso con buen pie. En este enlace podréis echar un vistazo a algunas fácilmente adaptables a ELE: delpupitrealasestrellas. En mi caso he recurrido a una nube de palabras creadas con wordart. Este año además me servirá como pretexto para relacionarla literariamente con los caligramas de Guillaume Apollinaire. Un saludo a todos y mucha suerte con el inicio del curso. Si quieres compartir alguna actividad con la que arrancar el curso bienvenida sea ¡Que la fuerza os acompañe!



14 may. 2018

8 may. 2018

Pues llegamos a la última entrada (así también dejo de daros la lata) con los materiales descargables del taller. Es el turno ahora de la "baraja de los sentimientos". Este juego de cartas está inspirado en los naipes de international house, pensados para el aprendizaje de expresiones mediante la utilización de imágenes. En "La baraja de los sentimientos", al igual que la baraja que he comentado, hay dos tipos de cartas: las cartas con imágenes+  expresiones, y las cartas con las explicaciones. Para la elaboración de las cartas he utilizado una aplicación móvil que se llama bitmoji y en la que podemos personalizar nuestro avatar. Son 50 cartas repartidas en cinco colores y dos comodines, lo cual nos permite utilizarlas como una baraja de naipes convencional. ¿Por qué una baraja de cartas? Además de aprender algunas expresiones los alumnos pueden utilizar las cartas para otro tipo de juegos. Las reglas podemos crearlas nosotros así como el objetivo lingüístico de cada juego. Aquí tenéis algunas propuestas:
  • Memory: los alumnos con las cartas boca abajo deben emparejar la imagen/expresión con su correspondiente significado.
  • Póker de sentimientos: Colocamos un mazo de cartas en la mesa y repartimos seis cartas a cada alumno. los alumnos deben reunir una pareja o un trío, cogiendo cartas del mazo y descartando las que no tenga emparejadas. El que antes consiga hacerlo se llevará uno o dos puntos respectivamente.
  • Carta en la frente: un alumno se pone una carta en la frente, que representa cómo se siente en ese preciso momento. Los demás deberán elaborar hipótesis que le permitan adivinar la expresión.
En el siguiente enlace podréis descargar la baraja de los sentimientos que al igual que la "baraja del desamor" tiene unas guías en los márgenes para que puedan imprimirse sin dificultad. 

https://www.slideshare.net/XabierVazquezCasanov/baraja-de-las-emociones

7 may. 2018

En este nueva entrada (segunda de la serie de materiales utilizados en el taller) planteamos una simulación o role-play para que los alumnos hablen y se pongan en el papel de un miembro de una pareja.  En la "baraja del desamor" se plantean situaciones en las que los conflictos de pareja son los protagonistas: celos, rupturas y engaños nos sirven para crear un clima distentido y muy divertido en clase. A mí me ha funcionado muy bien y los alumnos se han sentido muy a gusto en los papeles que les ha tocado representar. Los objetivos lingüísticos que queramos perseguir dependen de nosotros y el abanico es muy amplio: expresar opinión, valoración, sentimientos, léxico, expresiones, etc.


La mecánica de la "baraja del desamor" es muy simple. Los alumnos deben seleccionar una carta y emparejarse por colores (sin ver lo que está escrito). Una vez leído lo que pone en cada carta deben representar la situación, prestando especial atención a la meta lingüística que nos hayamos marcado. Al final de todas las rondas de "discusiones" podemos otorgar premios: representación más realista, mejor actor/actriz, etc.

En en enlace que tenéis a continuación podréis descargar la "baraja del desamor". El formato de descarga es el adecuado para que podáis imprimirla en una copistería, por eso tiene esas guías en los bordes de las páginas. Me gustaría que me diérais vuestra opinión y si os ha funcionado en el aula. 

https://www.slideshare.net/secret/1EKr7Cu7vLreUR





2 may. 2018

Esta es la primera de una serie de entradas en las que podréis descargar los materiales que utilicé en el taller de formación de profesores de Varsovia. Empezamos con el dominó del carácter. Además del típico dominó con texto e imágenes podréis descargar la versión con códigos QR en los que en lugar de texto los alumnos escucharán un audio. Para utilizar la versión de códigos QR debemos empezar el dominó al revés, puesto que de otra forma sería muy difícil. Posiblemente muchos ya las conozcáis pero os diré qué herramientas he utilizado: para la elaboración del dominó he subido los audios a Soundcloud, una plataforma para compartir audios y música en línea. Posteriormente y después de mucho trabajo he convertido los audios en códigos qr utilizando una QR Code Generator, aunque podéis utilizar otras páginas. Es un trabajo de enanos pero el resultado merece la pena. Espero que sea de utilidad y sobre todo espero leer vuestros comentarios.


23 abr. 2018

Otro año más ha sido un enorme placer compartir muchos y buenos momentos con muchos compañeros de profesión en el "IX Encuentro de Profesores ELE de Polonia" que ha tenido lugar este fin de semana en Varsovia. Ser tallerista constituye siempre un reto personal, puesto que la exigencia de los asistentes siempre es máxima y muchas veces estamos ante la duda de la acogida que tendrá nuestra propuesta. Mi taller ha versado sobre el aprendizaje basado en los juegos de cartas en la clase de ELE y sus posibles enfoques didácticos. Aquí tenéis la presentación. En breve subiré al blog los enlaces para descargar las cartas personalizadas que he utilizado en el taller.

11 abr. 2018

Otro año más tengo que agradecer a la Consejería de Educación de Varsovia que me permita participar como tallerista en el Encuentro de Profesores de ELE que tendrá lugar el 21 y 22 de este mes en Varsovia. Ilusionado y con muchas ganas de reencontrar a viejos amigos y conocer a otros nuevos con los que seguir aprendiendo en el mundo ELE. Mi propuesta descansa en el uso de los juegos de cartas en el aula y sus posibilidades didácticas. En breve podréis descargar los materiales del taller. Espero que os guste pero sobre todo espero que me comentéis qué os ha parecido. ¡Un saludo y nos vemos en Varsovia!

29 mar. 2018

En esta entrada os quiero mostrar, para los que todavía no lo conocéis, el test del cocodrilo. Es un cuestionario que pretende evaluar la personalidad y los valores (amistad, lealtad, etc) que cada uno de nosotros prioriza en su vida diaria. La mecánica es muy simple: se presenta una historia en la cual están involucrados varios personajes. El alumno ha de leerla atentamente, sin perder ningún detalle. Una vez terminada la historia, debe responder a las pregunta que se le plantea. El profesor deberá, entonces, explicar los resultados del test.

Hemos de tener en cuenta los objetivos (gramaticales, léxicos, etc) que queremos explotar con esta actividad. Es especialmente útil para trabajar expresiones valorativas y de opinión.  Los resultados son siempre muy divertidos y sorprendentes, y en ningún caso deben ser tomados en serio. En este enlace podéis descargar el test en formato pdf. Pero si disponéis de proyector os recomiendo utilizar el test de la web analizame, donde además podréis encontrar interesantes recursos para vuestras clases. ¡Espero vuestras opiniones! Enlace: Analizame test del cocodrilo 

https://mega.nz/#!XrhXBDiL!WLXlMjJ2zIDOAvZxJy-dg0x9QuVMdE71gwGLbKqZbOw



18 mar. 2018



Casi todos los alumnos polacos se sorprenden cuando hablamos de los alimentos cuando les muestro una foto de los percebes. Quería compartir con vosotros un fantástico vídeo acerca de los percebes, un marisco típico de Galicia. Todos los años muchos percebeiros se juegan la vida para conseguir este carísimo marisco que crece en las zonas donde hay mucho oleaje. Espero que os entretenga y si tenéis la ocasión de probarlos no lo dudéis: ¡Un bocado de mar! Además os dejo un par de links para poder trabajar el tema de los alimentos desde una perspectiva diferente. En primer lugar un enlace al blog del gran maestro José Ramón que desde su bitácora sigue iluminando el camino de muchos profesores: el precio justo de los alimentos más caros del mundo. Y para aquellos más atrevidos un par de enlaces para sorprendernos con algunas comidas raras del mundo. ¡Ojo, no apto para todos los estómagos!  Las 10 comidas más raras del mundo (Hostelworld) y las 15 comidas más raras del mundo (Skyscanner)

16 mar. 2018


El uso del vídeo en el aula, sea esta de ele o no, ayuda al aprendizaje visual con la finalidad de facilitar y motivar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente. Como vemos, en la videocreación intervienen elementos esenciales para el proceso de adquisición de una lengua. En primer lugar, el alumno ha de elaborar y poner en práctica un guión en el que se aparezcan los aspectos linguísticos y/o culturales que queremos abordar. Además, implicamos al alumno en el proceso creativo mediante la utilización de recursos técnicos, y fomentamos su capacidad de trabajo tanto desde el punto de vista individual como grupal. Además, existen numerosos recursos en la web que nos pueden facilitar esta tarea, a continuación os dejo un para de enlaces interesantes (de los muchos que hay):


En esta entrada os dejo una muestra de los vídeos que hemos realizado en clase para trabajar el vocabulario relacionado con la meteorología. El resultado ha sido muy bueno y los alumnos se han implicado mucho (en este caso ha sido un trabajo individual). Debajo podéis ver el vídeo de Marta, mi alumna del Liceum II Maria Konopnicka de Katowice, que publico con su permiso.

Fuente de la imagen https://pixabay.com/photo-2654140/ con licencia Creative Commons

12 mar. 2018

En esta entrada os dejo una propuesta para llevar al aula basada en el concurso El precio justo. Este concurso, que tuvo mucho éxito en la televisión española en los años 90,  fue adaptado siguiendo la idea del original estadounidense "The price is right". En la presentación se trabaja el vocabulario de la ropa y está dirigido a estudiantes de niveles iniciales A1-A2 puesto que se trabajan tanto el vocabulario como los precios. La mecánica es muy sencilla: los alumnos por turnos (y en grupo) deben calcular el precio de cada prenda sin pasarse, y gana aquel que más se aproxima al precio final. Como podéis ver en la presentación, con cada clic aparecen sucesivamente el nombre de la prenda y el precio. De esta forma podemos trabajar los contenidos que perseguimos con esta tarea. Además de forma transversal se podrán activar los conocimientos culturales de algunas marcas textiles españolas. Podéis ver la presentación y descargarla en el botón. ¡A juuuuugar!


https://mega.nz/#F!GuAGBbIB!dgjVHDqAlS81dUcvb6MiGw







7 mar. 2018

Esta entrada está dedicada al caballo de batalla de la gran mayoría de los estudiantes de español: el uso del subjuntivo, o mejor dicho, la alternacia entre indicativo/subjuntivo. Si pincháis en las imágenes podréis acceder a dos juegos de Kahoot donde los alumnos de niveles superiores podrán poner a prueba sus conomientos. Los juegos están creados a partir del estupendo test que podréis encontrar en este enlace test de ELE: el subjuntivo. "El subjuntivo está ahí fuera", "que la fuerza os acompañe".
http://elecreacion.com/comprueba-nivel-test-subjuntivo/
A vueltas con el subjuntivo. Primera parte
 A vueltas con el subjuntivo (segunda parte) Pincha en la imagen para acceder al Kahoot.
A vueltas con el subjuntivo. Segunda parte.
A vueltas con el subjuntivo. Segunda parte.

5 mar. 2018

Os dejo en esta entrada un fragmento de la canción que utilizo con los más pequeños para trabajar los días de la semana. La música y las canciones nos ayudan a trabajar de un modo práctico y ameno las distintas áreas cognitivas del aprendizaje de una lengua extranjera. Incluso desde el punto de vista de la psicomotricidad, haciendo que el movimiento sea, junto con la música, parte del proceso de adquisición de esa segunda lengua. ¿Cómo?, ahí entra nuestra imaginación: a través de coreografías, atribuyendo a cada alumno un día concreto de la semana, jugando al pañuelo, etc.
 


Y para los que no conocen la canción original del grupo Sidonie aquí podéis escucharla. El vídeo lo han realizado alumnos de cuarto de primaria del colegio Colegio Vicente Medina de Los Dolores (Cartagena). También nos puede dar más ideas de como trabajar las canciones en clase.

1 mar. 2018

En esta entrada vamos a revisar el vocabulario y algunas expresiones que se utilizan relacionadas con el dinero y con el doloroso momento de pagar. Además del vocabulario elemental también podemos trabajar con algunas expresiones para niveles superiores como "a escote", "a tocateja". Además de la nube de palabras podemos completar esta breve actividad   con el vídeo de Splunge (rtve) para trabajar cuestiones pragmáticas. El vídeo está subtitulado lo cual puede ser útil para utilizar en niveles inferiores. Espero que sea de utilidad.

28 feb. 2018

Actividad creada con playbuzz para abordar el vocabulario necesario para hablar de los alojamientos. Además de diferentes tipos de alojamientos: balneario, hotel, cabaña... los alumnos podrán aprender algunos verbos que utilizamos cuando viajamos: alojarse, hospedarse...

10 ene. 2018

Después de un largo letargo me gustaría despertar hablando en este blog de términos y expresiones relacionados con el sueño. La forma de trabajar es bastante sencilla, en pequeños grupos los alumnos deben clasificar las casillas en: "expresiones o términos relacionados con dormir bien", "expresiones o términos relacionados con dormir mal" u "otros". Además me ha parecido oportuno complementar esta actividad con un monólogo de Luis Piedrahita y una canción de Siniestro Total.


Descarga aquí la hoja de actividades y el monólogo de Piedrahita Si dispones de un proyector aconsejo resaltar con grupos de colores las expresiones (una vez que ellos hayan hecho su propia clasificación), ya que visualmente se facilita el proceso de asociación y aprendizaje de los nuevos conceptos. Debajo podréis ver las hojas de trabajo.